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关于开展广东省“教学质量与教学改革工程”建设项目2025年度校内验收工作的通知
发布者:马妮  发布日期:2026-04-02 查看:6 次
主要工作要求如下:
各二级组织机构、项目负责人:
根据《广东省教育厅关于开展广东省本科高校教学质量与教学改革工程项目2025年度验收工作的通知》要求,学校决定组织开展广东省“教学质量与教学改革工程”(以下简称“质量工程”)建设项目2025年度校内结题验收工作,现将有关事项通知如下:
一、验收范围
1.除“大学生创新创业训练计划项目”外,经省教育厅正式发文立项的2022年省质量工程建设项目,以及2022年之前立项的“教师教学发展中心”项目(含建设期满且尚未参加省级验收、以及前次验收中列为暂缓通过的项目),必须参加本次验收。(验收名单详见附件1)
2.上一年度省质量工程建设项目验收中列为暂缓通过的项目,须整改完成并在校内再次结题后参与本次验收,否则按不通过处理。
3.在本文发布前,项目如已入选国家级(同类别项目)的,不列入本次验收范围。2023年及以后发文立项的项目,暂不参与省级验收。
4.因特殊情况,确需延期的项目须填写《质量工程项目重要事项变更申请表》(附件2),延期时间不得超过1年(2024年已申请暂缓验收的不得再申请延期),经所在二级组织机构同意后报送教务部审批。
二、验收方式
1.学校结题验收。申请省级验收的项目先进行校内结题,学校将组织校外专家检查验收。
2.省教育厅验收。在学校结题验收的基础上,省教育厅组织专家进行分类验收。验收以网络评审形式为主,根据项目网络评审情况,视情决定是否进行答辩、集中评审或实地验收。各项目类别的评审指标请参照《广东省“教学质量与教学改革工程”项目评审指标体系(试行)》(附件3)。
三、验收要求
1.参加验收的项目要结合项目建设标准和建设要求,对照项目立项申报书(申请书或任务书等),根据建设实际情况填写项目验收登记表(附件4)。验收项目必须提供成果实证材料,实证材料须按照验收登记表中填报内容的先后对应编辑并做好目录,提供成果佐证材料(包含结题报告、各类调研材料、论文、教材、大纲、课件、奖状证书、新闻稿等)。佐证材料须做好封皮与目录,便于专家评审时查阅。
2.各项目负责人要确保材料的真实性,结题报告附在佐证材料内,请在佐证材料的封面和目录加盖各二级单位的公章(结题报告、验收材料装订及佐证材料封面目录格式模板详见附件5、6、7)。未按照要求填写验收登记表或未提供结题报告或相应佐证材料,以致项目验收信息不完整的,佐证材料造假、与项目本身无关或不能证明项目建设成果者,省级验收不予通过。
四、材料提交及时间要求
(一)平台填报。4月8日前,项目负责人将填报好的《广东省质量工程项目验收登记表》(附件4)以及相关佐证材料(请把所有的佐证材料进行汇编,加封面及目录、且在封面和目录上加盖学院公章,合成为一个PDF文档)、原项目立项申报书(申请书、任务书等)(以上三个文件格式均为PDF格式)提交至东莞理工学院质量工程项目管理系统http://gc.dgut.edu.cn/,逾期系统关闭,不再受理。
(二)二级学院审核提交。4月9日前,项目所在二级组织机构完成系统的学院审核环节。纸质版(附件6)以学院为单位收齐提交至教务部教研科1A208。
(三)学校审核。4月15日前,教务部组织完成专家评审相关事宜。
五、验收结果
校内验收评定结果分为“通过”、“暂缓通过”和“不通过”三个等级。
1.校内评定为“通过”的项目,可参加省教育厅组织的质量工程项目验收。
2.评定为“暂缓通过”的项目今年不具备参加省级结题验收资格,明年经整改完成并在校内再次结题,可以重新提请参与省厅验收。
3.评定为“不通过”的项目,学校将终止项目建设,在校内予以撤项,按要求上报省厅备案,并按相关规定进行处罚。
六、注意事项
1.项目申报时的建设目标必须全部完成。原项目立项申报书作为一个单独的文档和佐证材料共分2条上传至附件材料处。
2.佐证材料中的建设成果与建设目标必须相对应,成果必须为立项之后产生的成果,且成果和项目之间存在对应逻辑关系。
3.《广东省质量工程项目验收登记表》(附件4)中财务处盖章部分需先盖好章,提交材料时请预留好盖章页,以利专家提出修改意见后,不需要再次去财务处盖章。
4.纸质版结题验收材料装订时,其中登记表中财务盖章页用复印件即可,原件先自留无需装订,以便后期扫描在省系统平台上传。
5.校内结题验收通过后,项目负责人还需登录省项目平台上传相关结题验收材料,届时教务部会收齐签字盖章版纸质版验收登记表(附件4),具体要求另行通知。
材料提交时间:
2026-03-31至2026-04-08
参与的项目分别为:
| 序号 | 项目名称 | 项目负责人 | 所属院系 |
|---|---|---|---|
| 1 | 东莞理工学院—东莞市社会工作协会大学生实践教学基地 | 朱晓红 | 法律与社会工作学院(知识产权学院) |
| 2 | 新文科背景下商学院实践教学体系改革研究 | 黎伟 | 经济与管理学院 |
| 3 | 得利钟表大学生实践教学基地 | 刘武辉 | 机械工程学院 |
| 4 | 基于金字塔原理的财税类课程教 学改革实践——以会计师事务所 和税务师事务所业务为切入点 | 方东霖 | 经济与管理学院 |
| 5 | 一流本科美育质量测评体系建构及实施 | 吴寒柳 | 文学与传媒学院 |
| 6 | 宪法学产教融合实践教学改革 | 吉海荣 | 法律与社会工作学院(知识产权学院) |
| 7 | 自动化实验教学示范中心 | 胡耀华 | 智能制造学院 |
| 8 | 面向培养学生解决复杂工程问题能力的《能源与动力工程专业综合设计课程》的教学改革与实践 | 林有胜 | 化学工程与能源技术学院 |
| 9 | 基于知识-能力-思政素养“三位一体”的多课程交互式食品工艺学教学改革与实践 | 陈旭 | 生命健康技术学院 |
| 10 | 新文科视阈下卓越社会工作人才培养的协同机制研究:以东莞理工学院为例 | 王海洋 | 法律与社会工作学院(知识产权学院) |
| 11 | 马克思主义经典著作 阅读能力培养 | 郭奕鹏 | 马克思主义学院 |
| 12 | 基于卓越工程师人才培养模式的食品微生物学课程教学改革研究与实践 | 刘晓珍 | 生命健康技术学院 |
| 13 | 基于项目化的材料力学课程的趣味改革与实践 | 武静 | 机械工程学院 |
| 14 | 新工科背景下先进制造技术专业选修课教学改革与实践 | 宋菊青 | 机械工程学院 |
| 15 | 基于“课程思政”的《概率论与数理统计》课程教学改革与实践 | 王立本 | 计算机科学与技术学院 |
| 16 | 系统与网络虚拟教研室 | 陶铭 | 计算机科学与技术学院 |
| 17 | 基于“四维三阶段”的大学物理课程混合式教学探索与实践 | 何林 | 智能制造学院 |
| 18 | 面向实战的测试开发课程体系改革与实践 | 张福勇 | 网络空间安全学院 |
| 19 | 依托现代产业学院的“自动控制原理”案例式教学改革实践 | 姜鸣 | 智能制造学院 |
| 20 | 以学生为中心的《离散数学》课程教学改革与实践 | 潘晓衡 | 计算机科学与技术学院 |