主要工作要求如下：

教务〔2022〕92号

关于做好广东省“教学质量与教学改革工程”建设项目2022年度校内验收工作的通知

各二级组织机构、项目负责人：

根据工作安排，学校决定启动广东省“教学质量与教学改革工程”（以下简称“质量工程”）建设项目2022年度校内验收工作，现将有关事项通知如下：

一、验收范围

1.2019年度省质量工程建设项目及上一年度验收结果为“暂缓通过”的项目必须参加本次验收，具体名单参阅《2022年需结题省质量工程项目一览表》（附件1）。

2.因特殊情况，确需延期的项目须填写《质量工程项目重要事项变更申请表》（附件2），延期时间不得超过1年，经所在二级组织机构同意后报送教务处审批。

二、验收方式

（一）评审方式

学校将组织校外专家进行检查验收，采取定量评价和定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。

（二）评审指标

    各项目类别的评审指标请参照《广东省“教学质量与教学改革工程”项目评审指标体系（试行）》（附件3）。

（三）材料提交及时间要求

1.2023年1月4日前，参加验收的项目负责人要结合项目建设标准和建设要求，对照原项目立项申报书（申请书、任务书等），根据建设实际情况填写《广东省质量工程项目验收登记表》（附件4）和组织提供成果佐证材料（包含结题报告、各类调研材料、论文、教材、大纲、课件、奖状证书、新闻稿等）。

2.2023年1月4日前，项目负责人将填报好的《广东省质量工程项目验收登记表》（附件4）以及相关佐证材料（请把所有的佐证材料进行汇编，加封面及目录、且在封面和目录上加盖学院公章，合成为一个PDF文档上交，文档大小一般不超过30m）、原项目立项申报书（申请书、任务书等）（以上三个文件格式均为PDF格式）提交至东莞理工学院质量工程项目管理系统（http://dglgxy.zlgc2.chaoxing.com/），登录账号为工号，初始密码为：s654321s，登录过的即使用修改后的密码。如无法登录，可在密码输入栏选择“忘记密码”，重新设置密码。逾期系统关闭，不再受理。

3.2023年1月5日前，项目所在二级组织机构组织收集好《广东省质量工程项目验收登记表》（附件4）、佐证材料、原项目申报书（任务书）（以上三个材料装订模板参照附件5）、《广东省质量工程验收项目汇总表》（附件6）等纸质和电子版（word）材料一式一份，统一提交至教务处教研科。

4.2023年1月8日前，教务处将组织专家评审相关事宜。

三、验收结果

校内验收评定结果分为“通过”、“暂缓通过”和“不予通过”三个等级。

1.校内评定为“通过”的项目，可参加省教育厅组织的质量工程项目验收。

2.评定为“暂缓通过”的项目今年不具备参加省级结题验收资格，明年经整改完成并在校内再次结题，可以重新提请参与省厅验收。

3.评定为“不予通过”的项目，学校将终止项目建设，在校内予以撤项，按要求上报省厅备案，并按相关规定进行处罚。

四、注意事项

1.结题评审系统中上传的佐证材料需要设置封面与目录，并加盖各二级组织机构的公章（模板参照附件7），其中佐证材料中结题报告可参考附件8的格式进行组织。

2.项目申报时的建设目标必须全部完成。

3.佐证材料中的建设成果与建设目标必须相对应，成果必须为立项之后产生的成果，且成果和项目之间存在对应逻辑关系。

4.《广东省质量工程项目验收登记表》（附件4）中财务处盖章部分需先盖好章，提交材料时请多预留好盖章页，以利专家提出修改意见后，不需要再次去财务处盖章。

5.省级项目校内结题验收通过后，项目负责人还需登录省项目平台上传相关结题验收材料，具体要求另行通知。

材料提交时间：
2022-12-14至2023-02-19
参与的项目分别为：
人工智能+物联网专业技术资培训项目
嵌入式、人工智能课程的实践教学改革项目
面向优势学科的多语大数据语料库教学云平台建设项目
新工科现代产业学院内涵建设研究与实践
新文科建设的场域资源利用：以广泛文化参与促进人才培养质量提升
粤港澳大湾区暨新文科建设背景下国际私法学课程思政的研究与实践
“互联网+”思维导向的《管理信息系统》课程改革
东莞报业传媒集团传媒文化校外实践教学基地
面向东莞地区材料创新高地需求的地方高校新工科材料类专业创新人才培养模式的改革研究与实践
实训实习就业一体化的软件类人才联合培养-以莞工软通合作为例
面向新工料的机械类专业工程训练课程改革
《工程材料及成型技术》教学团队
基于SPOC的教育学课程混合式教学模式研究
基于新工科背景与OBE理念的土木工程专业CAD课程群建设与改革
基于绿色/健康建筑设计创新实践能力培养的建筑物理课程体系教学改革研究
测控技术教学团队
重点专业
知识产权法（微课群）
生态环境与建筑工程学院-广东华坤建设集团有限公司+建筑工程专业群校外实践教学基地
工程招投标与合同管理
新工科背景下产业驱动机械专业基础课中实践环节改革研究
校企合作背景下体验式教学模式研究——以《小组工作》为例
化学化工教学团队
工程教育认证背景下《精细化学品工艺学》课程教学改革与实践
大数据时代背景下概率论与数理统计课程教学模式的创新研究
新工科背景下深化产教融合聚焦智能制造现代产业学院人才培养体系建设的探索和实践
工程制图过程化考核模式的探索与实践