教务/招生通〔2024〕74号

根据学校《“强化优良教风学风建设，健全一流人才培养体系”教育教学大讨论工作方案》（莞工〔2024〕14号）要求，为进一步深化本科教育教学改革，提高我校课堂教学质量，发掘学校教师在本科课堂教学改革中的先进典型，充分发挥典型案例示范引领作用，学校决定开展校优质课堂评定工作，现将有关事项通知如下：

一、评选原则

1.坚持立德树人导向。坚持“以人为本”，把立德树人根本任务落实到课堂教学质量标准中，引导教师树立正确的质量观，关注社会需求，更新教学内容，改进教学方法和手段，不断提高人才培养质量。

2.坚持学生中心。贯彻“学生中心、产出导向、持续改进”教育理念，促进课堂教学模式改革，注重学生学习成效，强化学生的社会责任感、创新精神和实践能力培养，推动课堂教学从教师中心向学生中心转变。

3.坚持评建结合。构建学生评价、同行教师评价及专家评价相结合的、常态化的课堂教学质量评价体系，形成“评价-反馈-改进-提高”的闭环机制，实现从质量监控向持续改进转变。

优质课堂申报都要有规范的教学大纲、教学日历、教案、试卷及试卷分析等教学文档，服从本单位教学任务统筹安排，无教学事故。

二、评选数量

学校首次评选认定一批优质课堂。各学院依据学年开课情况，以一定比例进行申报，每个学院申报最多不超过3项。省级及以上一流本科课程，省级课程思政示范课程、示范课堂等优先推荐申报，不占学院限项名额。

三、评选标准

优质课堂须在教学内容、教学方法、教学手段、教学效果和教书育人等方面综合评价质量都达到校内领先水平，教风学风优良，在全校教师课堂教学起到示范和样板作用。

根据《东莞理工学院课程评估实施方案（试行）》和《东莞理工学院深化课堂教学改革实施方案》，制定优质课堂评选指标体系及评估标准。优质课堂评选共设置教学目标、教学内容、教学过程、学习效果、教学特色等5个主要环节，高阶性、基础性等15个评估要素，具体标准见附件1、附件2。

四、评选条件

1.必须是纳入人才培养方案、稳定开设的一门本科课程中相对固定的一堂课，时长一般在30-60分钟。原则上课程已完成三个教学周期建设。

2.主讲教师为学校专任教师，应具有讲师及以上职称和3年（含）以上本科教龄，长期稳定从事一线本科教学，具有良好的政治素质、师德师风和丰富的课堂讲授经验，年龄一般在60周岁以下。

3.授课教师仪态大方，精神风貌良好。教学思路清晰、逻辑严谨，讲解深入浅出，课件制作精美，过程适当穿插案例、专业经典等素材，总结精炼到位，个人教学特色突出。

4.遵循课程教学大纲安排，思政教学目标明确，能够从知识、能力、价值观三方面进行教学设计，育人目标与课程所属学科、专业契合度高，充分提炼专业课程蕴含的育人元素，可有效支撑教学目标的达成。

5.课堂内容饱满，紧紧围绕坚定学生理想信念，以爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体为主线，教学环节设计精妙，情景与活动设计新颖，思路清晰，课堂教学方法灵活多样，熟练、有效运用多媒体等各种现代教学手段。

6.突出教师主导和学生主体作用，学生学习状态良好、课堂教学参与度高，师生互动良好，课堂气氛活跃，学生获得感较强。

7.课堂教学效果受到学生、校内外同行专家等广泛认可，申报教师在教学综合评价中近三学年中至少有一次等级为优秀，并承担该课程60%及以上的授课学时。同一名教师一学年内讲授两门（或两门以上）课程，原则上只能申报一门课程评优，同时其它非申报课程教学评价也应居于中上水平。

有下列情况之一的课程，不予申报：

课程内容存在意识形态问题；申报教师存在师德师风问题；申报教师最近两年出现教学事故。

五、申报评审程序

1.报送申报材料。符合申报条件的教师填写《东莞理工学院示范课堂申报书》（附件3），并提交当前学期的课程大纲、课堂教案、课堂授课课件（PDF格式）、最近一个开课学期的课程目标达成度评价报告以及教学（课堂或实践）实录视频，视频录制要求详见申报书附件材料清单。于12月11日晚上12点前上传至东莞理工学院质量工程申报系统http://gc.dgut.edu.cn/（首次使用，需老师用手机号注册，自行设置密码，并绑定学校和工号），网站到期自动关闭，逾期不再接受。申报书本地上传，佐证材料系统佐证分条上传。

2.学院审核。学院12月12日之前完成系统的学院审核环节，并将签字盖章版纸质项目推荐汇总表（附件4）报送教务部教研科，同时发送汇总表电子版至联系人OA邮箱。

六、评选结果与应用

1.二级学院优质课堂评选总成绩将纳入ETQI，作为学院年终绩效奖励的重要指标。

2.对评选为优质课堂的，学校给予一定奖励，并在教材出版、各级各类课程建设项目立项予以重点扶持。

3.二级学院对在课程建设中做出主要贡献的主讲教师，在教师课程教学质量系数计算上要予以体现，在职称晋升、教学名师评选等方面予以优先。